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Public concerné

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Domaines d’application de la méthode d'intégration des réflexes archaïques :

Un ou plusieurs des signes suivants peuvent être présents chez les enfants présentant certains réflexes archaïques non intégrés.

Moteur et physique :

  • Retards moteur (se retourner, ramper, quatre pattes, marcher, parler, sauter, etc.).

  • Difficultés de coordination et d’équilibre. (enracinement, etc.)

  • Tonus musculaire faible dans le haut /bas du corps.

  • Déficits posturaux.

  • Marche sur la pointe des pieds.

  • Difficultés à nager la brasse.

  • Difficultés à faire du vélo.

  • Troubles « dys» (dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dysgraphie, etc.).

  • Sensibilité sensorielle (son, lumière, toucher, odeur).

  • Mal des transports.

  • Énurésie.

Cognitif :

  • Troubles « dys » (dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dysgraphie, etc.).

  • Déficit d’attention.

  • Difficultés de concentration.

  • Difficultés de mémorisation.

  • Agitation, hyperactivité. TDA/TDAH

  • Difficultés d’apprentissage.

  • Difficulté d'organisation

  • Retard du langage

  • Tendance autistique.

Émotionnel :

  • Anxiété, peurs irrationnelles.

  • Angoisse de séparation.

  • Faible résistance face au stress.

  • Fragilité émotionnelle.

  • Hypersensibilité.

  • Manque de confiance.

  • Mauvaise estime de soi.

  • Agressivité.

  • Timidité.

  • Isolement.

  • Difficultés à se défendre.

 

Plus spécifiques aux enfants :

  • N’aime pas les activités physiques.

  • Rencontre des difficultés pour faire des exercices simples de coordination (sauter à la corde).

  • Se cogne un peu partout, trébuche fréquemment.

  • A mis longtemps avant de savoir nouer ses lacets, mettre ses boutons.

  • A eu beaucoup de difficultés pour apprendre à faire du vélo.

  • Marche sur la pointe des pieds.

  • A les semelles de ses chaussures inégalement usées.

  • Enroule ses jambes autour des pieds de sa chaise.

  • S’assoit sur une jambe ou en W.

  • Tient son crayon très serré et écrit de manière très appuyée.

  • A une écriture très irrégulière.

  • N’aime pas écrire.

  • Difficultés de mémorisation

  • Des difficultés lors de la lecture

  • Rencontre des difficultés pour s’exprimer.

  • Énurésie.

  • A des difficultés à se concentrer, à rester attentif.

  • A besoin de bouger tout le temps.

  • Rencontre des difficultés pour s’organiser.

  • Se comporte de façon impulsive.

  • Se montre hypersensible sur le plan émotionnel.

  • Déteste les imprévus ou les changements dans ses habitudes.

  • Supporte mal les séparations.

  • Semble anxieux, a des difficultés pour s’endormir.

  • Manifeste un comportement agressif.

  • N’a pas confiance en lui.

  • Se montre très timide.

  • Est en prise avec une phobie.

Plus spécifique aux bébés :

  • Difficulté pour ramper, voire ne rampe pas.

  • Ne se met pas à 4 pattes.

  • Se déplace sur « 3 pattes ».

  • Se déplace sur les fesses.

  • Difficultés à passer de la position ventrale à la position dorsale.

  • Ne tient pas sa tête.

  • Ne s’assoit pas.

  • Difficultés à attraper.

  • Difficultés à s’alimenter.

  • N’entre pas en relation avec son entourage.

Concernant les adultes : pratique psycho-corporelle 

Toutes les problématiques liées à la gestion des émotion, la prise de poids,la dépression, l'anxiété, les crises d'angoisse, l'impulsivité, le manque de concentration, les traumatismes, etc.

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